孩子不会主动学习?看看你是否破坏了孩子的内驱力?怎么提升孩子的学习积极性

孩子不会主动学习?看看你是否破坏了孩子的内驱力?怎么提升孩子的学习积极性

【本期文章导读】

孩子不会主动学习?看看你是否破坏了孩子的内驱力

孩子从不爱学习到积极主动,我还是觉得他做得不够,怎么办?

孩子不会主动学习?看看你是否破坏了孩子的内驱力

暑假里,她给孩子买了很多书,每天给孩子规定好读哪些书,有时候还承诺孩子看完一本书就奖励他一个小礼物孩子不会主动学习?看看你是否破坏了孩子的内驱力。

美国心理学家德西和瑞安曾经提出过自我决定论,将每个人行动的动机分成了内驱力和外驱力。

为什么有的孩子,从小到大不需要家长督促,就会自觉主动地学习,遇到困难也会积极地想办法解决,不断进步孩子不会主动学习?看看你是否破坏了孩子的内驱力?

正是因为在学习这件事上激发出了内驱力。

有了内驱力,无论有没有外在奖励或诱惑,一个人都能保持高度的热情积极投入到自己要做的事情中,而且不会轻言放弃,这就是强大的内心力量孩子不会主动学习?看看你是否破坏了孩子的内驱力。

而那些靠着外驱力行动的孩子,在一段时间里也可能很优秀,但是当有一天外部动力不足或消失,孩子便会感到无所适从,迷失方向,甚至停滞不前孩子不会主动学习?看看你是否破坏了孩子的内驱力。

因此,在教育孩子的过程中,家长要注意保护孩子的内驱力,避免下面这3种做法,破坏了孩子的内驱力——

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01

缺乏界限感,过度干涉和控制

在学习上,我们经常看到筋疲力尽的家长和想偷懒拖延的孩子:

家长总是焦虑、操心,包办、安排孩子的一切:替孩子收拾书包、辅导孩子写作业孩子不会主动学习?看看你是否破坏了孩子的内驱力;催孩子起床、睡觉、上补习班;给孩子布置各种学习任务······

而孩子却显得很被动,写作业磨蹭拖延,不爱学习,懒散贪玩。

当家长缺乏界限感,在孩子的学习上参与过多,孩子可以自己安排、决定的事情就少了。

久而久之,孩子一面依赖于父母的督促、管理,一面逃避着自己学习上的责任,逐渐变得懒散、懈怠。

针对父母对孩子的过度控制问题上,临床神经心理学家威廉·斯蒂克斯鲁德博士与亲子互动和焦虑管理教育专家奈德·约翰逊,在《自驱型成长》这本书中提出:孩子不会主动学习?看看你是否破坏了孩子的内驱力

父母想要培养孩子的自控力,激发他们的内在动机,就应该把自己看做是孩子的“咨询顾问”,而不是孩子的“老板或是经理人”孩子不会主动学习?看看你是否破坏了孩子的内驱力。

只有家长不过度参与,让孩子意识到学习是自己的事情,他才能真正为自己的学习负起责,更独立自觉。

因此,家长要把握好界限,深刻认识到孩子和自己是各自独立的个体,孩子自己的事情让他自己做,需要他承担的责任,让他从小学着承担孩子不会主动学习?看看你是否破坏了孩子的内驱力。

在学习上,不要过度干涉、控制,给孩子适当的自由,让他自我管理;遇到问题鼓励他自己动脑思考,找到学习的乐趣孩子不会主动学习?看看你是否破坏了孩子的内驱力。

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家长只需要让孩子感受到你的爱和支持,在他真正需要帮助的时候再去给他建议和引导。

这样有界限感的爱,才能让孩子找到内心的动力,为自己的学习、成长负责。

02

外部动力使用不当

许多家长为了孩子的学习,可以说是费尽心思孩子不会主动学习?看看你是否破坏了孩子的内驱力。有的一直给孩子讲道理、唠叨、逼着孩子学习;有的是给孩子安排各种补习班、家教,让孩子没有玩耍的时间。

如果一个人做一件事情,主要是被这些外部动力推着向前走,很容易产生厌烦、抵抗的情绪,对激发内驱力有害无益孩子不会主动学习?看看你是否破坏了孩子的内驱力。

来自斯坦福和密西根大学的两个心理学家做过一个著名的“画画实验”:

原本喜欢画画的孩子,没有任何干预的情况下,课余会主动画画。

但若刻意设置奖励机制,将这些孩子分为“有奖励组”和“无奖励组”。“无奖励组”的孩子,16.7%选择画画;“有奖励组”的孩子,只有8.6%画画孩子不会主动学习?看看你是否破坏了孩子的内驱力。

孩子本来有兴趣,引入奖励后,驱动他们的力量反而大打折扣。

日常生活中,许多家长会用奖励和惩罚激励孩子学习,考到多少名就给买礼物,考得差了就惩罚。

这种模式下,孩子原本对学习的热情,变成为了得到奖励或避免惩罚,久而久之,学习兴趣和主动性就会下降。

物质激励可以适当使用,但重要的是,要让孩子感觉家长是因为爱他、鼓励他才给他买东西,而不是把奖励当做实现下一个目标的筹码孩子不会主动学习?看看你是否破坏了孩子的内驱力。

比如孩子认真复习一段时间,期末取得了较好的成绩,家长可以奖励孩子他喜欢的玩具、书籍,或满足他的小心愿孩子不会主动学习?看看你是否破坏了孩子的内驱力。

这种事后的奖励,会让孩子感觉到被肯定,学习动力和积极性更强。

真正想让孩子可以自觉主动、坚持地做一件事,主要还是引导孩子挖掘其中的乐趣、在过程中体会到成就感、自信心,而不是一直依靠外部的作用力,把孩子逼得太紧。

03

负面情绪影响孩子

曾看过一则新闻:

武汉42岁的胡女士持续几个月头疼,却找不到病因。当医生谈到孩子时,她突然崩溃大哭。

原来,胡女士是因为辅导孩子作业引发了焦虑和抑郁,自称看不得朋友圈讨论孩子,“觉得自己非常失败。”

在孩子的学习上,很多家长难以保持情绪的稳定。看到孩子不如别人、或者考试失利,马上联想到糟糕的结果,着急、焦虑,要么长吁短叹,满面愁容,要么就是冲孩子发脾气。

我很理解家长的不容易,但从教育效果来说,这些焦虑、忧愁的情绪,带着负能量,也会传递给孩子,让孩子感到不安、恐惧、没希望,逐渐丧失自信心。

而且,孩子在自己感觉不好的事情上,是很难真正地热爱、投入其中的。

作为父母,影响我们情绪的其实不是孩子的行为,而是我们对孩子行为的评价和看法,应该学会对自己的情绪负责。

在教育孩子的过程中,家长要懂得调整自己的心态、看待问题的方式,保持情绪的稳定、平和,让孩子感受到你对他的信任,觉得自己能行。

家长传递给孩子积极、乐观的情绪,更利于孩子的成长和进步。

孩子在轻松愉快、安定的环境下,更能专注于自己所做的事情上,发展出内驱力。

在孩子学习的问题上,家长与其焦虑、上火,不如冷静下来,客观分析,多和孩子交流沟通,一起努力想办法解决问题。

毕竟,切实的方法和行动,才能真正帮助到孩子。

孩子从不爱学习到积极主动,我还是觉得他做得不够,怎么办?

妈妈来信:

雷雷老师,我家大宝上初中,以前很不爱学习,前段时间参加了学习后,现在有了较大的学习积极性。

他自己主动让我帮他找老师辅导功课,这是孩子积极主动的内心外显。

但是辅导老师留的作业他还是会觉得累,总是往后推迟,先玩游戏再做作业,而且时间很紧张,有时候做不完。

我不知道应该怎么做。

雷雷老师回复:

老师留了作业,孩子觉得累是正常的,可能有以下几个方面的原因:

第一,孩子以前懒散习惯了,还没有这么高强度地学习过,所以学习量一旦上来了,孩子就会觉得很累。

第二,孩子刚刚听完老师讲课,意志力大大消耗,需要休息才能恢复一些意志力,这时当然不想马上写作业,想要放松。

第三,可能老师安排作业的多少或者作业的难度,对孩子来讲有挑战。

人对于有难度的事情总是会忍不住拖一拖,所以孩子不想马上写作业。

那针对孩子的情况,应该怎么解决呢?

1.帮助孩子改掉懒散的习惯

孩子现在愿意主动学习已经是一件特别了不起的事,家长要经常予以鼓励,家长的鼓励就是孩子坚持对抗懒惰的最大动力。

2.恢复意志力

听课久了,意志力消耗必然很大,那就和孩子协商好,以后每次听完课就固定休息15分钟左右,让意志力恢复再写作业。

3.找到孩子作业写不完的原因

家长可以问问孩子,作业写不完是什么原因。

但一定要注意语气,不是去质问孩子,而是真正地帮助孩子找根源,想方法。

是作业太多还是难度太大?如果是作业太多,那可以和老师协商,适当减少一点作业量。

如果是难度太大,就把难度特别大的题先跳过,把自己努努力还可以解出来的题先拿下。

这样的话,一方面孩子对学习更有信心;另一方,孩子也会觉得压力小一些,更容易轻装上阵。

4.适当放松

这个时候不要去要求孩子必须做到最好,他自己在努力,那这个时候最需要的就是父母的看见和鼓励。

适当的时候带孩子放松一下,劳逸结合,孩子反而会做得更好。

俗话说,"浪子回头金不换",咱们宝贝愿意从懒散走向主动学习,也是一样的"千金不换"!

当然,父母能够从"命令管控"走向"接纳尊重",更是"千金不换"!

对于孩子不会主动学习?看看你是否破坏了孩子的内驱力的问题,以上都有详细的解答和解释,可能内容有点多,大家要耐心看完,希望对各位有所帮助。

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